PROGRAMAS BLOQUEADORES DE PAGINAS

Filtrar: es un programa orientado a restringir el material de contenido adulto de sitios, e-mails y de algunos archivos de texto como Word Pad o Bloc de Notas.

Una vez instalado el programa filtrar en tu computadora, este bloqueara e impedirá que cualquier persona pueda ingresar a páginas que contenga material para mayores de edad (especialmente el dirigido al mercado hispano).

La función del programa filtrar esta basada en prohibir el acceso a ciertas frases, registrando fecha y hora cuando filtra una determinada página. También es posible agregar manualmente la dirección de las páginas que queremos restringir mediante un panel de control al que solo se puede acceder a través de una contraseña, creada por el que instalo el programa.

Naomi

Es un programa para bloquear páginas web inadecuadas, dirigido a menores de edad que están expuestos en la red, con contenidos como por ejemplo pornografía, etc.Cada vez que se intente acceder en forma voluntaria o accidental a una página inadecuada el navegador se cerrará rápidamente. 

Any-Weblock

Any Weblock es una utilidad gratuita que permite bloquear el acceso a cualquier página web. Funciona con todos los navegadores y dispone de una función de copia de seguridad, útil para deshacer cambios.

Antes de empezar, Any Weblock pide que crees una contraseña para restringir el acceso al programa. Las páginas a bloquear se añaden con un clic sobre Add: especifica el dominio, añade una nota explicativa y pulsa OK. Otro clic en Apply changes y la página estará bloqueada

Anti-porn

Este potente programa es capaz de filtrar miles de páginas web pornográficas a los cuales puedes añadir tus propia selección de sitios que no quieres que sean visitados por tus hijos, alumnos, empleados, etc.

También permite crear una lista de sitios Web permitidos, otra de palabras "prohibidas" que bloquea todo contenido que las contenga, y establecer un horario de uso de Internet. Todas estas limitaciones quedan anuladas introduciendo la contraseña correcta.

INTERNET SANO

es una estrategia del ministerio de tecnología de la información y las telecomunicaciones que busca prevenir y contrarrestar la pornografía, la explotación sexual y el turismo sexual con menores de edad también invita a la ciudadanía a participar activamente de la prevención de la explotación sexual con menores de edad, enfatizando en la importancia de poder navegar seguros y gozar así de un Internet sano.

GOBIERNO EN LINEA

El Programa Gobierno en línea es el encargado de liderar, coordinar y acompañar todas aquellas estrategias que el Gobierno tiene para el pueblo y se encarga de la implementación de dichas estrategias y todo esto se hace en línea en todo el País.  A fin de contribuir a la construcción de un Estado más eficiente, más transparente y participativo y que presta mejores servicios con la colaboración de toda el pueblo colombiano.

¿Qué es Fibra Óptica?

Este es uno de los medios de transporte de información más importantes que tenemos actualmente en nuestro país y todo el mundo. Esta es la autopista por donde transportamos toda la información que imaginamos y que inclusive no alcanzamos a imaginar, ya que podemos transportar desde imágenes, emails, videos, documentos, educación, etc. La fibra óptica son filamentos de vidrio o plástico del espesor de un pelo (entre 10 y 300 micrones). Llevan mensajes en forma de haces de luz que realmente pasan a través de ellos de un extremo a otro, donde quiera que el filamento vaya sin interrupción. Este tipo de transporte de información está ayudando a comunicar a todas aquellas poblaciones que antes no tenían alcance a la tecnología ya puedan comunicarse vía internet, y así mejorar la calidad de vida teniendo mayor facilidad para cualquier realizar cualquier cosa.

Vive Digital: es el plan de tecnología para los próximos cuatro años en Colombia, que busca que el país dé un gran salto tecnológico mediante la masificación de Internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional. El Plan es el reto del gobierno de alcanzar la prosperidad democrática gracias a la apropiación y el uso de la tecnología. Vive digital busca en gran parte la masificación de Internet ya que con estudios se a demostrado que hay una correlación directa entre la penetración de Internet, la apropiación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), la generación de empleo y la reducción de la pobreza. 

TELECENTROS: son lugares de aprendizaje cuyo propósito es adelantar procesos de asistencia, capacitación y asesoría y enseñar el uso efectivo de las tic. enfatizando en comunidades en situación de pobreza y en personas en situación de vulnerabilidad.

COMPUTADORES PARA EDUCAR: es una iniciativa del gobierno y empresas privadas con el fin de dotar a escuelas con computadores facilitando así a todos los niños y jóvenes el acceso a las nuevas tecnologías de la comunicación.

MINTIC'S:

El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones es el organismo oficial que se encarga de planificar, regular y controlar las actividades en el sector de las telecomunicaciones, computación, telemática y servicios de telecomunicaciones con valor agregado, y servicios postales y especializados en Colombia. Su misión es definir y fomentar las políticas relacionadas con las TIC para asegurar que los ciudadanos, empresas y estamentos gubernamentales cuenten con acceso a éstas así como una comprensión cabal del tema a fin de poder promover y desarrollar la industria en el país.

MARCO LEGAL (LEY 115)

La ley 115 de el estado colombiano es la ley que se encarga de manejar todos los estatutos legales que competen a nuestra educación. En la parte tecnológica, esta ley se ha visto influenciada de cierta manera, ya que con los cambios que se han presentado en la tecnología esta ley se tiene que adaptar para no quedarse obsoleta.

Algunos de los artículos que mencionan o hablan sobre la tecnología son:

ARTICULO 2o. Servicio educativo. El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educación.

ARTICULO 5o. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico.

13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

ARTICULO 20. Objetivos generales de la educación básica. Son objetivos generales de la educación básica:

a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;

c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana;

ARTICULO 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro grados

subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos

los siguientes:

c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos,

geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización

en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;

ARTICULO 23. Areas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se

establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán

que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional.

Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son

los siguientes:

 Ciencias naturales y educación ambiental.

 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.

 Educación artística.

 Educación ética y en valores humanos.

 Educación física, recreación y deportes.

 Educación religiosa.

 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.

 Matemáticas.

 Tecnología e informática.

ARTICULO 32. Educación media técnica. La educación media técnica prepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la educación superior. Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medio ambiente, industria, informática, minería, salud, recreación, turismo, deporte y las demás que requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.

ARTICULO 148. Funciones del Ministerio de Educación Nacional. El Ministerio de Educación Nacional, en cuanto al servicio público educativo, tiene las siguientes funciones:

 De Política y Planeación:

f) Promover y estimular la investigación educativa, científica y tecnológica;

ARTICULO 185.

PARÁGRAFO. En desarrollo de lo dispuesto en el artículo 71 de la Constitución Política, la Nación y las entidades territoriales podrán otorgar estímulos a personas, sean éstas particulares o vinculadas al sector público, lo mismo que a instituciones estatales o del sector privado que desarrollen actividades de investigación en la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura

INVENTOS EN LAS EDADES

EDAD MEDIA:

inventos: Brújula, Timón, Lupa, Hojalata, Cañón, Gafas, Reloj-despertador, Tornillo, Imprenta tipos móviles, Lentes cóncava, Astrolabio

Ajedrez (India. 600)                                                                Pluma (España. 635)                                            

Molino de viento (Persia. 650)

Xilografía (Japón-China. 740)                                                          Pólvora (China. 950)
                 

EDAD MODERNA

Regla de cálculo, Calculadora,  Submarino, Transfusión de sangre, Turbina de vapor, Paraguas, Máquina de sumar, Barómetro, Juego de la oca, Bomba de vacío, Reloj de péndulo, Billete de banco, Champaña, Telescopio reflector, Máquina de calcular, Reloj de bolsillo, Olla a presión, Microscopio de precisión, Máquina de vapor extractora.

Granadas

Lapiz: Los primeros lápices se fabricaron en Inglaterra con el grafito de las minas de Borrowdale, condado de Cumberland, descubiertas en 1564, pero su expansión por el mundo no surgió hasta 1761, cuando el carpintero alemán Kaspar Faber dio a conocer su primer y simple “tarugo de plomo” y sentó las bases de la actual Casa Faber

Maquina de Vapor: En 1705, Thomas Newcomen construyó un artilugio conocido como maquina de vapor atmosférica, dado que era la presión atmosférica la que empujaba el pistón que incidía sobre el cilindro lleno de vapor, una vez que éste se condensaba mediante un chorro de agua fría creando un vacío.

EDAD CONTEMPORÁNEA

Pila, Telar, Telar de patrones, Cocina de gas, Botón a presión o automático, Conservación de alimentos, Alimentos enlatados, Prensa de imprimir, Gato hidráulico, Espectroscopio, Lámpara de seguridad, Estetoscopio, Bicicleta, Revólver, Galvanómetro, Higrómetro, Motor eléctrico, Electroimán, Cemento Pórtland, Impermeable, Segadora, Cerillas de fricción, Negativo fotográfico, Daguerrotipos o fotografías, Máquina de coser, Sistema Braille para ciegos, Cortadora de pasto, Dinamo.

Piano:El piano (palabra que en italiano significa «suave», y en este caso es apócope del término original, «pianoforte», que hacía referencia a sus matices suave y fuerte) es un instrumento musical clasificado como instrumento de teclado de cuerdas percutidas por el sistema de clasificación tradicional, y según la clasificación de Hornbostel-Sachs es un cordófono simple. El músico que toca el piano recibe el nombre de pianista.

INVENTOS EN LA CIVILIZACION EGIPCIA

JEROGLIFICOS:

Los jeroglíficos fueron un sistema complejo de escritura inventado y utilizado por los antiguos egipcios para comunicarse. Fue usado desde la época predinástica hasta el siglo IV. Se caracteriza por el uso de signos, cuyo significado se conoce gracias al descifrado de los textos contenidos en la Piedra de Roseta, que fue encontrada en el siglo XIX. Conseguir descifrar este documento se lo debemos a los estudios realizados por Thomas Young y Jean-François Champollion. Se cree que la escritura jeroglífica se comenzó a utilizar hacia el 3300 a.C., aproximadamente en la misma época en la que apareció la escritura cuneiforme en Mesopotamia.

PIRAMIDES:

La pirámide es el monumento más importante de la civilización egipcia. Entre todas las pirámides destacan las tres grandes pirámides de Guiza, las tumbas o cenotafios de los reyes Keops, Kefrén y Micerino.

La construcción de las pirámides ha tenido diferentes etapas.

Las pirámides muestran el gran conocimiento de los técnicos para edificar tales monumentos con medios muy simples; pero nada parece indicar que hiciera falta una tecnología superior a la que disponían los egipcios representada por "ingenios" de madera, trineos, y posiblemente usando la rueda, en forma de rodillos de madera, y las rampas, aunque no se sabe con certeza cómo se construyeron las pirámides

La mayoría de los bloques de piedra eran cortados en canteras próximas al lugar de construcción, aunque también se transportaban otros de las canteras del sur del país con gigantescas barcazas.

Los bloques se colocaban a continuación sobre trineos y se arrastraban con la fuerza de los brazos hasta su emplazamiento definitivo.

Previamente se procedía a limpiar el terreno, excavar canales para inundarlos de agua y así poder marcar líneas de nivel con las que preparar una superficie horizontal. Después se rellenaban los surcos. A continuación se excavaba la cámara subterránea y se comenzaba la edificación.

EL ARADO TIRADO POR ANIMALES:

Aun antes de la época faraónica, los campesinos del valle del Nilo ya usaban un arado de madera endurecida por el fuego para labrar la tierra.

Añaden una segunda innovación importante; el arado primitivo iba tirado por bueyes.

EL ESPEJO DE COBRE:

Bien fuera para maquillarse o ajustarse la peluca, las mujeres egipcias ya se miraban en los espejos. Eran de cobre pulido. Al ser muy costosos, estaban reservados a los príncipes y a los nobles.

EL VIDRIO:

Su invención se atribuye a los egipcios, que lo obtenían la pasta de vidrio a partir de una mezcla de arena, sosa y cal, a la que añadían óxidos metálicos para darle color.

Luego se calentaba un poco para que se volviera transparente.

Los artesanos moldeaban el resultado como si fuera arcilla para crear jarrones, ollas y amuletos.

INVENTOS EN LA CIVILIZACION ROMANA

TERMAS:

Las termas romanas eran baños públicos aunque también eran considerados lugares de reunión y a ellos acudía la gente que no podía permitirse tener su propio baño en casa, como los plebeyos o los esclavos.

A veces los emperadores o los patricios concedían baños gratis para el resto de la población.

Las termas públicas romanas tenían una función social y política. Fueron lugares ideales para la conversación relajada, el recreo y la relación social. Se cuidaba el ambiente con una delicada decoración en donde no se escatimaban medios, llenando las estancias de maravillosos fresco, mosaicos y estatuas.

BALISTA:

 La balista (del griego vallistas "arrojar") es una antigua arma de asedio de aspecto y mecanismo similares a los de una ballesta, pero de un tamaño mucho mayor.

Disparaba jabalinas por separado o en pequeños grupos, según el tamaño Y estructura del modelo. Debido a su tamaño, debía sostenerse sobre un trípode y era manejada por varios hombres encargados de poner los proyectiles, tensar la máquina y liberar finalmente el proyectil. Si la maniobra se hacía correctamente, el proyectil salía disparado a grandes distancias y se clavaba en uno o más enemigos.

Se usaba principalmente en los asedios, ya que una vez montada era difícil de apuntar con ella a objetivos móviles. No obstante, en ciertas ocasiones se incorporaron ruedas al soporte de la balista para poder cambiarla de sitio sin tener que desmontarla.

BÁSCULA ROMANA:

La romana es uno de los instrumentos que se utiliza para pesar mercancías especialmente por parte de vendedores ambulantes y agricultores cuando venden sus mercancías directamente a los ciudadanos. Su uso se popularizó en Roma.

Es un artilugio ligero y fácil de manipular, aunque la exactitud de lo que se pesa no es muy grande y su principio de funcionamiento está basado en las propiedades de las palancas, donde el peso de una materia se contrarresta con el contrapeso del pilón a lo largo de la regla graduada. Sus dos brazos tienen distinta longitud y el objeto que se quiere pesar se cuelga del más corto. A lo largo del brazo largo se desliza un peso o pilón, hasta que los brazos quedan en equilibrio. Las marcas situadas en el brazo del pilón indican el peso del objeto. Al utilizar el principio de la palanca, tiene la ventaja que el pilón puede ser de mucho menor masa que el objeto a medir.

CALSADA:

La calzada romana era el tipo de camino utilizado por Roma para el desplazamiento por su Imperio. Entre los usos de las calzadas destacaban la movilización de grandes ejércitos con una rapidez nunca vista hasta entonces y también el transporte de mercancías más rápidamente. Las calzadas también tuvieron gran influencia en la difusión de la nueva cultura y en extender por todo el imperio la romanización. En la construcción de la calzada se usaban materiales como piedras en bruto, rellenos de arena o grava, piedra triturada y losas de piedra con forma regular para el acabado. Las ciudades también estaban atravesadas por calzadas que tenía un sistema que permitían cruzar de una acera a otra en días de lluvia, e impedían que los vehículos alcanzaran velocidades peligrosas.

INVENTOS EN MESOPOTAMIA

LA ESCRITURA: pictográfica apareció hacia el 3000 a.C. Las imágenes fueron convirtiéndose en la escritura cuneiforme.

RUEDA: Es uno de los inventos claves de la historia de la humanidad. Tiene forma circular, y de poco grueso, proporcionalmente con el diámetro, cuya función básica es la de girar sobre un eje. Actualmente la configuración de una rueda está compuesta de:

* Aro o llanta, un elemento circular en el cual esta montada el neumático o la cubierta.

* Cámara, hoy en día ni los coches ni las motos ni algunas bicis llevan, pero antaño sí. Se conoce también como neumático en ciertos países

* Cubierta, es la parte exterior del neumático. Está formado por caucho (goma) y envuelve a la cámara.

* Un eje, que hace que toda la rueda pueda girar y tocar la superficie

Es un elemento de transmisión del movimiento con forma cilíndrica. No está demasiado claro su origen, algunos historiadores sugieren que fue inventada en la zona de Babilonia y Sumeria, desde donde se distribuyó por Europa También aparece en juguetes y pequeños artefactos en diferentes épocas.