HABITATS URBANOS

El concepto de hábitat que se utiliza en la ecología humana y sobre todo en urbanismo es una extensión por analogía del concepto ecológico de hábitat. Se refiere al conjunto de factores materiales e institucionales que condicionan la existencia de una población humana localizada.
En arquitectura el término se emplea también para referirse a las condiciones que la organización y el acondicionamiento del espacio interior de un edificio,residencial o de trabajo, ofrecen a sus habitantes.

El hábitat humano se clasifica o define según el tamaño de la población que lo habita y se establecen intervalos de unos pocos miles hasta algunos millones. No está muy claro el rango que se establece, sobre todo el mínimo. Además según el tipo de país una ciudad media será muy diferente de dimensión si su asentamientos de una explotación agropecuaria o industrial, si es una zona desértica o boscosa, etc.

Megaconstrucciones

Ingenieria para unir estrecho de Bering

Esta mega construcción es aún un proyecto sub-realista totalmente peligroso teniendo en cuenta de que allí se ve un clima hostil y  las condiciones climatológicas son extremas, los vientos son tan fuertes que podrían arrastrar a un camión fuera del puente, pero no hay que negar que este es un muy buen trabajo de ingeniería es uno de los mas osados en el mundo


Estadio Olímpico Beijing, "NIDO DE PAJARO"

Este es uno de los estadios olimpicos mas grandes del mundo, hay que ver su imponente diseño y su magnifica ingenieria; esta es una estructura preciosa hay que ver como la tecnologia influye tanto en la construccion de una obra de gran tamaño, hay que darle merito a la imaginacion y creatividad con que fue construida esta obra de arte.

Torres petronas

Siendo unas de las torres mas altas del mundo junto con las de las torres gemelas ya destruidas en un atentado terrorista es una de las mas ambisiosas construcciones de edificios construidos en el planeta tierra.

TECNOLOGIA EN LA SALUD

ECOGRAFIAS 4D: 

Se trata de la última tecnología en ecografía, consiste en un procesamiento de reconstrucción digital de imágenes que e obtiene 46 imágenes 3D por segundo con el equipo  4D y permite ver el movimiento del feto en tiempo real. Dan la sensación de ver al bebé como en un video, se puede ver como el bebé parpadea, saca la lengua, sonríe, se chupa un dedo, bosteza, abre y cierra las manitas… Permite valorar las patologías externas, como el estudio del paladar, los dedos, la piel.


SINDROME DE PROTEUS:

El Síndrome de Proteus es una extraña enfermedad que causa un crecimiento excesivo de la piel y tambien causa mal formaciones en los huesos normalmente se presenta como tumores en casi todo el cuerpo. Es una enfermedad progresiva, los niños suelen nacer sin ninguna deformidad evidente. Conforme crecen aparecen los tumores y el crecimiento de la piel y de los huesos 


SEPARACIÓN DE SIAMESES:
RICHMOND, VIRGINIA.- Los especialistas del Children's Hospital de Virginia calificaron como compleja, pero perfecta la operación en la cual fueron separadas las siamesas dominicanas María Teresa y Teresa María, de 18 meses de edad.

El doctor David A. Lanning, capitán del equipo médico conformado por 20 galenos que participaron en la cirugía, sostuvo que las niñas estaban unidas por el tórax y el abdomen, compartiendo el hígado y parte de su sistema gastrointestinal, razón por la cual María Teresa no recibía la nutrición necesaria para crecer y prosperar. La operación de separación duró 20 horas 

E-learning, B-learning, M-learning

E-learning:

Para poder definir lo que es E-learning debemos tener en cuenta que El término "E-learning" es la simplificación de Electronic Learning.

E-learning es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizado por una separación física entre profesores y estudiantes. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del estudiante con  material actualizado mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

Las características mas destacadas del  e-Learning son:

Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar sus estudios desde su casa o lugar de trabajo, solo necesitando una computadora con acceso a Internet  estando accesibles a los contenidos cualquier día a cualquier hora. Optimizando al máximo el tiempo dedicado a la formación.

Formación flexible. Hay mucha diversidad de métodos y recursos, esto  facilita el adapta miento  a las características y necesidades de los estudiantes.

El profesor, pasa de ser un transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos haciendo así el aprendizaje mucho más participativo.

B-Learning: (formación combinada, en inglés blended learning).

Consiste en un proceso de estudio semipresencial; esto significa que un curso dictado en el formato B-learning incluirá tanto clases presenciales como actividades Online.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación Online y la formación presencial, combinadas en un solo tipo de formación agilizando la labor tanto del formador como del alumno Las ventajas de esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina:

Las que se atribuyen al e-learning: trabajo autónomo del alumno, la reducción de costos, la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal.

Las de la formación presencial: aplicación de los conocimientos, interacción física, lo cual tiene una ayuda  en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual.

M-learning: (Aprendizaje móvil, en ingles Mobile learning).

Al igual que el E-learning el M-learning es un proceso de enseñanza a través de Internet (Online) utilizando todo tipo de dispositivos móviles que tenga alguna forma de conexión inalámbrica tales como laptops, teléfonos móviles, celulares, tablets, agendas electrónicas, pocket  como herramienta principal para acceder a el material del curso.

Entre las características mas destacadas del M-learning están:

•Los alumnos tienen total flexibilidad.

•Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no está hecha para un dispositivo concreto.

•Lo que el alumno quiere, cuando el alumno lo quiere.

•Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles.

•Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.

ENSAYO NIVALDO MARTINEZ.

Ensayo

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PLATAFORMAS VIRTUALES

Una plataforma virtual es la tecnologia que se utiliza para la creacion de cursos o modulos en la web. Existen diversas plataformas virtuales que brindan la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagogicos. Además, se considera un proceso que contribuye a la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza.

BLACKBOARD:

Es una plataforma informática de teleformación (e-learning) que permite construir cursos interactivos e impartir formación a través de Internet, llevando a cabo la tutorización y el seguimiento de los alumnos. Para ello dispone de datos referentes al tiempo, lugar y fecha en la que los alumnos han visitado cada zona del curso. Esta aplicación permite también, hacer un análisis estadístico exhaustivo, individualmente o para un grupo de alumnos determinado, de los resultados de los ejercicios o exámenes. Actualmente esta plataforma está siendo usada a nivel mundial por diversas instituciones relacionadas con la educación, tal es el caso del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. También la utilizan la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de los Andes, la Universidad del Pacifico (Peru) y la Pontificia Universidad Javeriana.

MOODLE:

Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Moddle permite crear espacios virtuales de trabajo, formados por recursos de información En formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o vídeo,entre muchos otros así como recursos de formación tipo tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros.

WebCT:

WebCT (Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web) es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet. Los instructores pueden añadir a sus cursos WebCT varias herramientas interactivas tales como: tableros de discusión o foros, sistemas de correos electrónicos, conversaciones en vivo,archivos PDF entre otros. La plataforma WebCT-blackboard es una herramienta muy sencilla y dinámica que permite la interacción durante el proceso de enseñanza aprendizaje a través del uso de los foros, el correo, la pizarra y las charlas, tratando de alguna manera de emular la instrucción cara a cara.

FACEBOOK:

Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.

TWITTER:

Twitter es un microblogging, con sede en San Francisco (California), con filiales en San Antonio (Texas) y Boston (Massachusetts) en Estados Unidos. Twitter, Inc. fue creado originalmente en California, pero está bajo la jurisdicción de Delaware desde 2007. Desde que Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200 millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y maneja más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias. Ha sido apodado como el "SMS de Internet"

PROGRAMAS BLOQUEADORES DE PAGINAS

Filtrar: es un programa orientado a restringir el material de contenido adulto de sitios, e-mails y de algunos archivos de texto como Word Pad o Bloc de Notas.

Una vez instalado el programa filtrar en tu computadora, este bloqueara e impedirá que cualquier persona pueda ingresar a páginas que contenga material para mayores de edad (especialmente el dirigido al mercado hispano).

La función del programa filtrar esta basada en prohibir el acceso a ciertas frases, registrando fecha y hora cuando filtra una determinada página. También es posible agregar manualmente la dirección de las páginas que queremos restringir mediante un panel de control al que solo se puede acceder a través de una contraseña, creada por el que instalo el programa.

Naomi

Es un programa para bloquear páginas web inadecuadas, dirigido a menores de edad que están expuestos en la red, con contenidos como por ejemplo pornografía, etc.Cada vez que se intente acceder en forma voluntaria o accidental a una página inadecuada el navegador se cerrará rápidamente. 

Any-Weblock

Any Weblock es una utilidad gratuita que permite bloquear el acceso a cualquier página web. Funciona con todos los navegadores y dispone de una función de copia de seguridad, útil para deshacer cambios.

Antes de empezar, Any Weblock pide que crees una contraseña para restringir el acceso al programa. Las páginas a bloquear se añaden con un clic sobre Add: especifica el dominio, añade una nota explicativa y pulsa OK. Otro clic en Apply changes y la página estará bloqueada

Anti-porn

Este potente programa es capaz de filtrar miles de páginas web pornográficas a los cuales puedes añadir tus propia selección de sitios que no quieres que sean visitados por tus hijos, alumnos, empleados, etc.

También permite crear una lista de sitios Web permitidos, otra de palabras "prohibidas" que bloquea todo contenido que las contenga, y establecer un horario de uso de Internet. Todas estas limitaciones quedan anuladas introduciendo la contraseña correcta.

INTERNET SANO

es una estrategia del ministerio de tecnología de la información y las telecomunicaciones que busca prevenir y contrarrestar la pornografía, la explotación sexual y el turismo sexual con menores de edad también invita a la ciudadanía a participar activamente de la prevención de la explotación sexual con menores de edad, enfatizando en la importancia de poder navegar seguros y gozar así de un Internet sano.

GOBIERNO EN LINEA

El Programa Gobierno en línea es el encargado de liderar, coordinar y acompañar todas aquellas estrategias que el Gobierno tiene para el pueblo y se encarga de la implementación de dichas estrategias y todo esto se hace en línea en todo el País.  A fin de contribuir a la construcción de un Estado más eficiente, más transparente y participativo y que presta mejores servicios con la colaboración de toda el pueblo colombiano.

¿Qué es Fibra Óptica?

Este es uno de los medios de transporte de información más importantes que tenemos actualmente en nuestro país y todo el mundo. Esta es la autopista por donde transportamos toda la información que imaginamos y que inclusive no alcanzamos a imaginar, ya que podemos transportar desde imágenes, emails, videos, documentos, educación, etc. La fibra óptica son filamentos de vidrio o plástico del espesor de un pelo (entre 10 y 300 micrones). Llevan mensajes en forma de haces de luz que realmente pasan a través de ellos de un extremo a otro, donde quiera que el filamento vaya sin interrupción. Este tipo de transporte de información está ayudando a comunicar a todas aquellas poblaciones que antes no tenían alcance a la tecnología ya puedan comunicarse vía internet, y así mejorar la calidad de vida teniendo mayor facilidad para cualquier realizar cualquier cosa.

Vive Digital: es el plan de tecnología para los próximos cuatro años en Colombia, que busca que el país dé un gran salto tecnológico mediante la masificación de Internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional. El Plan es el reto del gobierno de alcanzar la prosperidad democrática gracias a la apropiación y el uso de la tecnología. Vive digital busca en gran parte la masificación de Internet ya que con estudios se a demostrado que hay una correlación directa entre la penetración de Internet, la apropiación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), la generación de empleo y la reducción de la pobreza. 

TELECENTROS: son lugares de aprendizaje cuyo propósito es adelantar procesos de asistencia, capacitación y asesoría y enseñar el uso efectivo de las tic. enfatizando en comunidades en situación de pobreza y en personas en situación de vulnerabilidad.

COMPUTADORES PARA EDUCAR: es una iniciativa del gobierno y empresas privadas con el fin de dotar a escuelas con computadores facilitando así a todos los niños y jóvenes el acceso a las nuevas tecnologías de la comunicación.

MINTIC'S:

El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones es el organismo oficial que se encarga de planificar, regular y controlar las actividades en el sector de las telecomunicaciones, computación, telemática y servicios de telecomunicaciones con valor agregado, y servicios postales y especializados en Colombia. Su misión es definir y fomentar las políticas relacionadas con las TIC para asegurar que los ciudadanos, empresas y estamentos gubernamentales cuenten con acceso a éstas así como una comprensión cabal del tema a fin de poder promover y desarrollar la industria en el país.

MARCO LEGAL (LEY 115)

La ley 115 de el estado colombiano es la ley que se encarga de manejar todos los estatutos legales que competen a nuestra educación. En la parte tecnológica, esta ley se ha visto influenciada de cierta manera, ya que con los cambios que se han presentado en la tecnología esta ley se tiene que adaptar para no quedarse obsoleta.

Algunos de los artículos que mencionan o hablan sobre la tecnología son:

ARTICULO 2o. Servicio educativo. El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educación.

ARTICULO 5o. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico.

13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

ARTICULO 20. Objetivos generales de la educación básica. Son objetivos generales de la educación básica:

a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;

c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana;

ARTICULO 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro grados

subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos

los siguientes:

c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos,

geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización

en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;

ARTICULO 23. Areas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se

establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán

que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional.

Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son

los siguientes:

 Ciencias naturales y educación ambiental.

 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.

 Educación artística.

 Educación ética y en valores humanos.

 Educación física, recreación y deportes.

 Educación religiosa.

 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.

 Matemáticas.

 Tecnología e informática.

ARTICULO 32. Educación media técnica. La educación media técnica prepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la educación superior. Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medio ambiente, industria, informática, minería, salud, recreación, turismo, deporte y las demás que requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.

ARTICULO 148. Funciones del Ministerio de Educación Nacional. El Ministerio de Educación Nacional, en cuanto al servicio público educativo, tiene las siguientes funciones:

 De Política y Planeación:

f) Promover y estimular la investigación educativa, científica y tecnológica;

ARTICULO 185.

PARÁGRAFO. En desarrollo de lo dispuesto en el artículo 71 de la Constitución Política, la Nación y las entidades territoriales podrán otorgar estímulos a personas, sean éstas particulares o vinculadas al sector público, lo mismo que a instituciones estatales o del sector privado que desarrollen actividades de investigación en la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura

INVENTOS EN LAS EDADES

EDAD MEDIA:

inventos: Brújula, Timón, Lupa, Hojalata, Cañón, Gafas, Reloj-despertador, Tornillo, Imprenta tipos móviles, Lentes cóncava, Astrolabio

Ajedrez (India. 600)                                                                Pluma (España. 635)                                            

Molino de viento (Persia. 650)

Xilografía (Japón-China. 740)                                                          Pólvora (China. 950)
                 

EDAD MODERNA

Regla de cálculo, Calculadora,  Submarino, Transfusión de sangre, Turbina de vapor, Paraguas, Máquina de sumar, Barómetro, Juego de la oca, Bomba de vacío, Reloj de péndulo, Billete de banco, Champaña, Telescopio reflector, Máquina de calcular, Reloj de bolsillo, Olla a presión, Microscopio de precisión, Máquina de vapor extractora.

Granadas

Lapiz: Los primeros lápices se fabricaron en Inglaterra con el grafito de las minas de Borrowdale, condado de Cumberland, descubiertas en 1564, pero su expansión por el mundo no surgió hasta 1761, cuando el carpintero alemán Kaspar Faber dio a conocer su primer y simple “tarugo de plomo” y sentó las bases de la actual Casa Faber

Maquina de Vapor: En 1705, Thomas Newcomen construyó un artilugio conocido como maquina de vapor atmosférica, dado que era la presión atmosférica la que empujaba el pistón que incidía sobre el cilindro lleno de vapor, una vez que éste se condensaba mediante un chorro de agua fría creando un vacío.

EDAD CONTEMPORÁNEA

Pila, Telar, Telar de patrones, Cocina de gas, Botón a presión o automático, Conservación de alimentos, Alimentos enlatados, Prensa de imprimir, Gato hidráulico, Espectroscopio, Lámpara de seguridad, Estetoscopio, Bicicleta, Revólver, Galvanómetro, Higrómetro, Motor eléctrico, Electroimán, Cemento Pórtland, Impermeable, Segadora, Cerillas de fricción, Negativo fotográfico, Daguerrotipos o fotografías, Máquina de coser, Sistema Braille para ciegos, Cortadora de pasto, Dinamo.

Piano:El piano (palabra que en italiano significa «suave», y en este caso es apócope del término original, «pianoforte», que hacía referencia a sus matices suave y fuerte) es un instrumento musical clasificado como instrumento de teclado de cuerdas percutidas por el sistema de clasificación tradicional, y según la clasificación de Hornbostel-Sachs es un cordófono simple. El músico que toca el piano recibe el nombre de pianista.

INVENTOS EN LA CIVILIZACION EGIPCIA

JEROGLIFICOS:

Los jeroglíficos fueron un sistema complejo de escritura inventado y utilizado por los antiguos egipcios para comunicarse. Fue usado desde la época predinástica hasta el siglo IV. Se caracteriza por el uso de signos, cuyo significado se conoce gracias al descifrado de los textos contenidos en la Piedra de Roseta, que fue encontrada en el siglo XIX. Conseguir descifrar este documento se lo debemos a los estudios realizados por Thomas Young y Jean-François Champollion. Se cree que la escritura jeroglífica se comenzó a utilizar hacia el 3300 a.C., aproximadamente en la misma época en la que apareció la escritura cuneiforme en Mesopotamia.

PIRAMIDES:

La pirámide es el monumento más importante de la civilización egipcia. Entre todas las pirámides destacan las tres grandes pirámides de Guiza, las tumbas o cenotafios de los reyes Keops, Kefrén y Micerino.

La construcción de las pirámides ha tenido diferentes etapas.

Las pirámides muestran el gran conocimiento de los técnicos para edificar tales monumentos con medios muy simples; pero nada parece indicar que hiciera falta una tecnología superior a la que disponían los egipcios representada por "ingenios" de madera, trineos, y posiblemente usando la rueda, en forma de rodillos de madera, y las rampas, aunque no se sabe con certeza cómo se construyeron las pirámides

La mayoría de los bloques de piedra eran cortados en canteras próximas al lugar de construcción, aunque también se transportaban otros de las canteras del sur del país con gigantescas barcazas.

Los bloques se colocaban a continuación sobre trineos y se arrastraban con la fuerza de los brazos hasta su emplazamiento definitivo.

Previamente se procedía a limpiar el terreno, excavar canales para inundarlos de agua y así poder marcar líneas de nivel con las que preparar una superficie horizontal. Después se rellenaban los surcos. A continuación se excavaba la cámara subterránea y se comenzaba la edificación.

EL ARADO TIRADO POR ANIMALES:

Aun antes de la época faraónica, los campesinos del valle del Nilo ya usaban un arado de madera endurecida por el fuego para labrar la tierra.

Añaden una segunda innovación importante; el arado primitivo iba tirado por bueyes.

EL ESPEJO DE COBRE:

Bien fuera para maquillarse o ajustarse la peluca, las mujeres egipcias ya se miraban en los espejos. Eran de cobre pulido. Al ser muy costosos, estaban reservados a los príncipes y a los nobles.

EL VIDRIO:

Su invención se atribuye a los egipcios, que lo obtenían la pasta de vidrio a partir de una mezcla de arena, sosa y cal, a la que añadían óxidos metálicos para darle color.

Luego se calentaba un poco para que se volviera transparente.

Los artesanos moldeaban el resultado como si fuera arcilla para crear jarrones, ollas y amuletos.